Кафедры
Кафедра педагогики и психологии
Период становления и деятельности кафедры
С первых же дней создания Мингячевирского филиала Азербайджанского Института Учителей кафедра функционировала как кафедра «педагогики и социальных дисциплин» филиала. В 2012 году кафедра была переименована в кафедру «Социальных и естественных предметов».
Учитывая востребованность педагогического кадрового потенциала нашей страны, в том числе региона, на кафедре функционировали специальности 050118 «Педагогическое образование в начальных классах» и 050120 «Дошкольное обучение и воспитание».
Согласно распоряжению, подписанному президентом Азербайджанской Республики Ильхамом Алиевым 24 июля 2015 года, планировалось упразднить Мингячевирский, Сальянский и Сумгаитский филиалы Азербайджанского Педагогического Института и внести изменения в указ президента Республики Азербайджана от июня 2000 года, 13, . № 349 «О совершенствовании системы образования в Азербайджанской Республике».
Согласно соответствующему распоряжению президента Азербайджанской Республики от 24 июля 2015 года, на базе Мингячевирского Политехнического Института был создан Мингячевирский Государственный Университет. Cоответствующим приказом ректора университета возобновила свою деятельность кафедра «педагогики и социальных дисциплин». С сентября 2016 года кафедра реорганизована и переименована в кафедру «Педагогики и психологии».
После создания университета кафедру возглавил кандидат исторически наук Низами Зейналов. С 2017 года заведующим кафедрой является кандидат педагогических наук., доцент Мамедов Сахиб Амирхан оглы. В настоящее время на кафедре работают 3 доцента, 3 кандидата наук, 5 старших преподавателей, 9 преподавателей, 1 лаборант. 3 преподавателя кафедры продолжают свою научно-исследовательскую работу в качестве докторантов в различных институтах НАНА.
Общая проблема научно-исследовательской работы, прогнозируемая кафедрой на 2021-2025 годы – «Инновационные подходы и современные проблемы в системе образования».
050107 – Краткое описание специальности учителя начальных классов.
Преимущество обучения по специальности «Педагог начальных классов» заключается в том, что вы приобретаете глубокие теоретические знания и практические навыки, связанные с педагогикой и методикой начального образования. Начальное образование является первой ступенью общего образования. Целью начального образования является формирование у детей младшего возраста навыков чтения, письма, счета, логического мышления и общей грамотности. Освоив образовательную программу по специальности «Педагог начальных классов», специалист учится работать с детьми младшего возраста и изучает особенности их возрастной психологии. Кроме этого, учитель начальных классов обучает детей младшего возраста начальным, жизненно важным знаниям и навыкам о людях, обществе и природе, об их взаимодействиях. Помимо профильных знаний, выпускники по данной специальности также приобретают ряд следующих общих и профессиональных компетенций(навыков)
-Работать вместе с коллегами в коллективе, уметь принимать оптимальные решения, владеть методами управления; – предложение и обоснование новых идей;
– быть готовым к межкультурному диалогу;
– проявлять инициативу в проблемных ситуациях;
– проявлять терпимость к критике и самокритике;
– знать основные проблемы предметов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, и уметь применять их в конкретных условиях;
– Уметь руководить определенными возрастными группами детей.
После получения степени бакалавра по данной специальности можно работать в государственных и частных детских садах, детских образовательных центрах типа «Kaspi Kids», «Profi Group», учреждениях среднего профессионального образования (колледжах), а после получения степени магистра можно работать преподавателем. Срок освоения образовательной программы специальности – 4 года.
Квалификации 050118 «Преподавание начальных классов» и 050120 «Дошкольное обучение и воспитание» утверждены постановлением Кабинета Министров Азербайджанской Республики № 08 от 12 января 2009 года (с учетом дополнений и изменений). Освоение традиционной программы обучения нормативно в течение 4 лет. Специальность преподавания начальных классов и дошкольного образования, предоставляемая выпускнику, является первой ступенью бакалавриата высшего образования. Кафедра готовит 2 специальности на уровне бакалавриата (050107-Обучение начальных классов, 050112-Дошкольное образование), 1 специальность на уровне магистра (Обучение начальных классов).
müəllim ismayilzade_omer@mail.ru |
050107- Предметы, преподаваемые по специальности «Педагогическое образование в начальных классах»:
На уровне бакалавриата:
- Философия образования;
- Психология;
- История образования и педагогической мысли;
- Педагогика;
5.Познания мира и методика их преподавания в начальных классах;
- Педагогика начального образования;
- Образовательные системы и управление проектами;
- Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах;
- Музыка и методика ее преподавания в начальных классах;
- Технология и методика ее преподавания в начальных классах;
- Физическое воспитание в начальных классах и методика его преподавания;
- Инклюзивное образование в начальных классах;
- ПОВШ: Блок I – Введение в специальность;
- Азербайджанская этнопедагогика;
- Педагогическое мастерство учителя. ПОВШ: Блок II – Гейдар Алиев и развитие образования в Азербайджане;
- Семейная педагогика;
- Педагогическое мастерство учителя.
- ПОВШ: Блок III – Учебная программа начального образования; 2. Активные методы обучения.
- ПОВШ: IV Block-Class management;
- Правила этикета педагогической этики;
- Социальная педагогика.
050112- Предметы, преподаваемые по специальности «Дошкольное» образование:
Степень бакалавра:
- Психология;
- Педагогика;
- Детская психология;
- Дошкольная педагогика;
- История развития дошкольного образования; социальная педагогика;
- Педагогическая психология;
- Педагогические технологии и инновации в дошкольном образовании; Основы подготовки к школьному обучению;
- Инклюзивное образование;
- Описательная деятельность и методика ее преподавания в дошкольных образовательных учреждениях;
- Методика ознакомления с окружающей средой;
- Труд и методика его преподавания в дошкольных образовательных учреждениях;
- Музыкальная деятельность и методика ее преподавания в дошкольных образовательных учреждениях; Менеджмент и управление дошкольными образовательными учреждениями;
- ПОВШ: Блок I – Профессиональная этика педагога-воспитателя; 2. Педагогическое мастерство воспитателя.
- ПОВШ: II Блок- 1. Методика организации детских игр;
- Игры и игрушки в дошкольном возрасте;
- История развития дошкольного образования в Азербайджане.
- ПОВШ: III Блок- 1. Социально-эмоциональное развитие дошкольников 2. Социально-нравственное развитие дошкольников.
- ПОВШ: Блок IV- 1. Теоретические и прикладные особенности деятельности воспитателя;
- Организация работы с семьей в дошкольных образовательных учреждениях.
- ПОВШ: Блок V – 1. Воспитание гуманизма в дошкольном возрасте; 2. Защита прав детей и охрана здоровья; 3. Вход в квалификацию.
- ПОВШ: Блок VI – 1. Организация развивающей среды в дошкольных образовательных учреждениях; 2. Вопросы народного воспитания дошкольников в семье.
- ПОВШ: VII Блок- 1. Специальная педагогика; 2. Организация логопедической помощи детям дошкольного возраста; 3. Основы дефектологии и логопедии.
- ПОВШ: VIII Блок- 1. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста; 2. Дошкольные образовательные программы.
- ПОВШ: IX Блок- 1. Вопросы психического воспитания и психического развития в дошкольном образовании; 2. Познавательное развитие детей дошкольного возраста 3. Метод организации воспитательной работы.
- ПОВШ: Блок X – 1. Организация тренировок и управление группами; 2. Мониторинг и оценка развития ребенка в дошкольном образовании; 3. Программа дошкольного образования.
- ПОВШ: Блок XI – 1. Организация праздников и театрализованных мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях; 2. Эстетически-творческое развитие дошкольников; 3. Организация культурно-досугового досуга детей дошкольного возраста.
050809- Предметы, преподаваемые по специальности «Туристская ориентация»
На степень бакалавра:
- Туристическое поведение и психология.
050810- Предметы, преподаваемые по специальности «Организация туристской работы»:
На степень бакалавра:
- Туристическое поведение и психология.
Кафедры
Pedaqogika və psixologiya kafedrası
- Kafedranın yaranması və fəaliyyət dövrü
Kafedra Azərbaycan Müəllimlər İnstitutu Mingəçevir filialı yarandığı ilk gündən filialın “Pedaqogika və ictimai fənlər” kafedrası kimi fəaliyyət göstərib. 2012-ci ildə kafedranın adı dəyişilərək “İctimai və təbiət fənləri” kafedrası adlandırıldı.
Ölkəmizin, o cümlədən regionun pedaqoji kadr potensialına olan tələbatı nəzərə alaraq kafedranın tərkibində 050118 “İbtidai sinif müəllimliyi” və 050120 “Məktəbəqədər təlim və tərbiyə” ixtisasları fəaliyyət göstərib.
Azərbaycan Respublikası Prezidenti İlham Əliyev 24 iyul 2015-ci il tarixdə imzaladığı sərəncama əsasən Azərbaycan Müəllimlər İnstitutunun Mingəçevir, Salyan və Sumqayıt filiallarının ləğvi və “Azərbaycan Respublikasında təhsil sisteminin təkmilləşdirilməsi haqqında” Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2000-ci il 13 iyun tarixli 349 nömrəli Fərmanında dəyişikliklər edilməsi nəzərdə tutulmuşdur.
Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 24.07.2015-ci il tarixli müvafiq sərəncamı ilə isə Mingəçevir Politexnik İnstitutunun bazasında Mingəçevir Dövlət Universiteti yaradılıb. Buna uyğun olaraq, yenidən formalaşan “Pedaqogika və ictimai fənlər” kafedrası, universitetin rektorunun müvafiq əmri ilə fəaliyyətini bərpa edib. 2016-cı ilin sentyabr ayından kafedra yenidən formalaşıb və “Pedaqogika və psixologiya“ kafedrası adlandırılıb.
Universitet yarandıqdan sonra kafedraya t.f.d. Zeynalov Nizami Dilənçi oğlu rəhbərlik edib. 2017-ci ildən isə kafedranın müdiri p.f.d., dosent Məmmədov Sahib Əmirxan oğludur.
Hazırda kafedrada 3 nəfər dosent, 3 nəfər fəlsəfə doktoru, 5 baş müəllim, və 9 nəfər müəllim, 1 laborant çalışır. Kafedranın müəllimlərindən 3 nəfəri AMEA-nın müxtəlif institutlarında dissertant kimi elmi-tədqiqat işlərini davam etdirirlər.
Kafedrada 2021-2025-ci illərdə kafedra üzrə proqnozlaşdırılan elmi-tədqiqat işinin ümumi problemi «Təhsil sistemində innovativ yanaşmalar və müasir çağırışlar»
050107 – İbtidai sinif müəllimliyi ixtisasının qısa təsviri
İbtidai sinif müəllimliyi ixtisasında təhsil almağın üstünlüyü ondan ibarətdir ki, ibtidai təhsilin pedaqogikası və metodikası ilə bağlı nəzəri biliklərə və praktik bacarıqlara dərindən yiyələnirsən. İbtidai təhsil ümumorta təhsilin ilkin mərhələsini təşkil edir. İbtidai təhsilin məqsədi kiçik yaşlı uşaqlarda oxu, yazı, hesablama vərdişləri, məntiqi təfəkkür və ümumi savad formalaşdırmaqdan ibarətdir. İbtidai sinif müəllimliyi ixtisası üzrə təhsil proqramını mənimsəyən mütəxəssis kiçik yaşlı uşaqlarla işləməyi və onların yaş psixologiyasınının xüsusiyyətlərini öyrənir. Bundan başqa ibtidai sinif müəllimi kiçik yaşlı uşaqlara insan, cəmiyyət və təbiət haqqında, onların qarşılıqlı əlaqələri haqqında ilkin həyati bilik və bacarıqları öyrədir. Bu ixtisas üzrə məzunlar ixtisas biliklərindən əlavə, həm də aşağıdakı bir sıra ümumədəni və peşə kompetensiyalarına (səriştələr) yiyələnirlər:
– Kollektivdə öz həmkarları ilə birlikdə işləməyi, optimal qərarlar qəbul etməyi bacarmaq, idarəetmə metodlarına yiyələnmək;
– Yeni ideyalar irəli sürmək və əsaslandırmaq;
– Mədəniyyətlərarası dialoqa hazır olmaq;
– Problemli şəraitdə təşəbbüskarlıq göstərmək;
– Tənqid və özünütənqidə dözümlülük göstərmək;
– Peşə fəaliyyəti sahəsinə aid olan fənlərin əsas problemlərini bilmək və konkret şəraitdə tətbiq etməyi bacarmaq;
– Şagirdlərin müəyyən qruplarına rəhbərlik etməyi bacarmaq.
Bu ixtisas üzrə bakalvr dərəcəsini almaqla orta ümumtəhsil məktəblərində, müxtəlif tədris mərkəzlərində və hazırlıq kurslarında, liseylərdə, orta ixtisas təhsili müəssisələrində (kolleclər), magistr dərəcəsini almaqla isə həm də universitetlərdə İbtidai təhsilin pedaqogikası və metodikası istiqaməti üzrə müəllim kimi işləyə bilər. Bu ixtisasa yiyələnənlər eyni zamanda ixtisaslı kadrlar olmadığı halda məktəbəqədər təhsil müəssisələrində də işləyə bilərlər. İxtisas üzrə təhsil proqramının normativ mənimsəmə müddəti 4 ildir.
050112 – Məktəbəqədər təhsil ixtisasının qısa təsviri
Məktəbəqədər təhsil məktəbəqədər yaşlı uşaqların intellektual, fiziki, mənəvi inikişafına xidmət edən ilkin bilik, bacarıq və vərdişlərin mənimsənilməsi prosesidir. İbtidai təhsil kimi, məktəbəqədər təhsildə də uşaqıların yaş dövrlərinin xüsusiyyətlərini bilmək və təhsil zamanı bu xüsusiyyətlərdən istifadə edərək uyğun tədris və tərbiyə metodlarını seçmək xüsusilə vacibdir. Lakin ibtidai sinif müəllimindən fərqli olaraq məktəbəqədər təhsil ixtisasına yiyələnmiş mütəxəssis kiçik yaşlı uşaqları daha çox “oynadaraq öyrətmək” bacarıqlarına malik olmalıdır. Buna görə də təhsil aldığı ixtisas proqramı üzrə daha çox praktik bilik, bacarıq və vərdişlər əldə etməyə səy göstərməlidir. Bu ixtisas üzrə məzunlar ixtisas biliklərindən əlavə, həm də aşağıdakı bir sıra ümumədəni və peşə kompetensiyalarına (səriştələr) yiyələnirlər:
– Kollektivdə öz həmkarları ilə birlikdə işləməyi, optimal qərarlar qəbul etməyi bacarmaq, idarəetmə metodlarına yiyələnmək;
– Yeni ideyalar irəli sürmək və əsaslandırmaq;
– Mədəniyyətlərarası dialoqa hazır olmaq;
– Problemli şəraitdə təşəbbüskarlıq göstərmək;
– Tənqid və özünütənqidə dözümlülük göstərmək;
– Peşə fəaliyyəti sahəsinə aid olan fənlərin əsas problemlərini bilmək və konkret şəraitdə tətbiq etməyi bacarmaq;
– Uşaqların müəyyən yaş qruplarına rəhbərlik etməyi bacarmaq.
Bu ixtisas üzrə bakalvr dərəcəsini almaqla dövlət və özəl bağçalarda, körpələr evində, “Kaspi Kids”, “Profi Group” kimi uşaq tədris mərkəzlərində, orta ixtisas təhsili müəssisələrində (kolleclər), magistr dərəcəsini almaqla isə həm də universitetlərdə məktəbəqədər təhsil ixtisası üzrə müəllim kimi işləyə bilər. İxtisas üzrə təhsil proqramının normativ mənimsəmə müddəti 4 ildir.
050118 “İbtidai sinif müəllimliyi” və 050120 “Məktəbəqədər təlim və tərbiyə” ixtisasları Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 12 yanvar 2009-cu il tarixli 08 saylı qərarı ilə (əlavə və dəyişikliklər nəzərə alınmaqla) təsdiq edilib. Əyani formada təhsil proqramının mənimsənilməsi normativi 4 ildir. Məzuna verilən ibtidai sinif müəllimliyi və məktəbəqədər təhsil ixtisası bakalavriat ali təhsilin birinci pilləsidir. Kafedra bakalavr səviyyəsi üzrə 2, (050107- İbtidai sinif müəllimliyi, 050112- Məktəbəqədər təhsil), magistr təhsil pilləsində 1 ixtisas üzrə (İbtidai sinif müəllimliyi) hazırlığ aparır.
 Kafedra müdiri əvəzi
t.ü.f.d., dos. Nizami Zeynalov |
050107- “İbtidai sinif müəllimliyi” ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat səviyyəsi üzrə:
- Təhsilin fəlsəfəsi;
- Psixologiya;
- Təhsil və pedaqoji fikir tarixi;
- Pedaqoqika;
- İbtidai siniflərdə həyat bilgisi və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai təhsilin pedaqoqikası;
- Təhsil sistemləri və layihələrin idarə edilməsi;
- İbtidai siniflərdə təsviri incəsənət və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə musiqi və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə texnologiya və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə fiziki tərbiyə və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə inklüziv təhsil;
- ATMF: I Blok– İxtisasa giriş; 2.Azərbaycan etnopedaqoqikası; 3.Müəllimin pedaqoji ustalığı.
- ATMF: II Blok– Heydər Əliyev və Azərbaycanda təhsilin inkişafı; 2. Ailə pedaqoqikası; 3.Müəllimin pedaqoji ustalığı.
- ATMF: III Blok– İbtidai təhsilin kurikulumu; 2.Fəal təlim metodları.
- ATMF: IV Blok– Sinfin idarə olunması; 2.Pedaqoji etika etiket qaydaları; 3.Sosial pedaqoqika.
050112- “Məktəbəqədər” təhsil ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat pilləsi üzrə:
- Psixologiya;
- Pedaqoqika;
- Uşaq psixologiyası;
- Məktəbəqədər pedaqoqika;
- Məktəbəqədər təhsilin inkişaf tarixi;
- Sosial pedaqoqika;
- Pedaqoji psixologiya;
- Məktəbəqədər təhsildə pedaqoji texnologiyalar və innovasiyalar;
- Məktəb təliminə hazırlığın əsasları;
- İnklüziv təhsil;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində təsviri fəaliyyət və onun tədrisi metodikası;
- Ətraf aləmlə tanışlığın metodikası;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində əmək və onun tədrisi metodikası;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində musiqi fəaliyyəti və onun tədrisi metodikası;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin idarə edilməsi və ona rəhbərlik;
- ATMF: I Blok– Tərbiyəçi müəllimin peşə etikası; 2.Tərbiyəçi müəllimin pedaqoji ustalığı.
- ATMF: II Blok– 1.Uşaq oyunlarının təşkili metodikası; 2.Məktəbəqədər yaş dövründə oyunlar və oyuncaqlar; 3.Azərbaycanda məktəbəqədər təhsilin inkişaf tarixi.
- ATMF: III Blok– 1.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların sosial-emosional inkişafı; 2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların sosial-mənəvi inkişafı.
- ATMF: IV Blok– 1.Tərbiyəçi işinin nəzəri və tətbiqi xüsusiyyətləri; 2.Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində ailələrlə işin təşkili.
- ATMF: V Blok– 1.Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda humanizm tərbiyəsi; 2.Uşaq hüquqlarının müdafiəsi və sağlamlığın qorunması; 3.İxtisasa giriş.
- ATMF: VI Blok– 1.Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində inkişafetdirici mühitin təşkili; 2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların ailədə milli tərbiyə məsələləri.
- ATMF: VII Blok– 1.Xüsusi pedaqoqika; 2.Məktəbəqədər uşaqlarda loqopedik işin təşkili; 3.Defektologiya və loqopediyanın əsasları.
- ATMF: VIII Blok– 1.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların ekoloji tərbiyəsi; 2.Məktəbəqədər təhsil proqramları.
- ATMF: IX Blok– 1.Məktəbəqədər təhsildə əqli tərbiyə və əqli inkişaf məsələləri;2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların idraki inkişafı; 3.Tərbiyə işinin təşkili metodikası.
- ATMF: X Blok– 1.Məşğələlərin təşkili və qrupların idarə olunması; 2.Məktəbəqədər təhsildə uşaq inkişafının izlənməsi və dəyərləndirilməsi; 3.Məktəbəqədər təhsilin kurikulumu.
- ATMF: XI Blok– 1.Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində bayramların təşkili və teatrlaşdırma fəaliyyəti; 2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların estetik-yaradıcı inkişafı; 3.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların mədəni-asudə vaxtının təşkili.
050809- “Turizm bələdçiliyi” ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat səviyyəsi üzrə:
- Turist davranışı və psixologiyası.
050810- “Turizm işinin təşkili” ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat səviyyəsi üzrə:
1. Turist davranışı və psixologiyası.
Кафедры
Pedaqogika və psixologiya kafedrası
- Kafedranın yaranması və fəaliyyət dövrü
Kafedra Azərbaycan Müəllimlər İnstitutu Mingəçevir filialı yarandığı ilk gündən filialın “Pedaqogika və ictimai fənlər” kafedrası kimi fəaliyyət göstərib. 2012-ci ildə kafedranın adı dəyişilərək “İctimai və təbiət fənləri” kafedrası adlandırıldı.
Ölkəmizin, o cümlədən regionun pedaqoji kadr potensialına olan tələbatı nəzərə alaraq kafedranın tərkibində 050118 “İbtidai sinif müəllimliyi” və 050120 “Məktəbəqədər təlim və tərbiyə” ixtisasları fəaliyyət göstərib.
Azərbaycan Respublikası Prezidenti İlham Əliyev 24 iyul 2015-ci il tarixdə imzaladığı sərəncama əsasən Azərbaycan Müəllimlər İnstitutunun Mingəçevir, Salyan və Sumqayıt filiallarının ləğvi və “Azərbaycan Respublikasında təhsil sisteminin təkmilləşdirilməsi haqqında” Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2000-ci il 13 iyun tarixli 349 nömrəli Fərmanında dəyişikliklər edilməsi nəzərdə tutulmuşdur.
Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 24.07.2015-ci il tarixli müvafiq sərəncamı ilə isə Mingəçevir Politexnik İnstitutunun bazasında Mingəçevir Dövlət Universiteti yaradılıb. Buna uyğun olaraq, yenidən formalaşan “Pedaqogika və ictimai fənlər” kafedrası, universitetin rektorunun müvafiq əmri ilə fəaliyyətini bərpa edib. 2016-cı ilin sentyabr ayından kafedra yenidən formalaşıb və “Pedaqogika və psixologiya“ kafedrası adlandırılıb.
Universitet yarandıqdan sonra kafedraya t.f.d. Zeynalov Nizami Dilənçi oğlu rəhbərlik edib. 2017-ci ildən isə kafedranın müdiri p.f.d., dosent Məmmədov Sahib Əmirxan oğludur.
Hazırda kafedrada 3 nəfər dosent, 3 nəfər fəlsəfə doktoru, 5 baş müəllim, və 9 nəfər müəllim, 1 laborant çalışır. Kafedranın müəllimlərindən 3 nəfəri AMEA-nın müxtəlif institutlarında dissertant kimi elmi-tədqiqat işlərini davam etdirirlər.
Kafedrada 2021-2025-ci illərdə kafedra üzrə proqnozlaşdırılan elmi-tədqiqat işinin ümumi problemi «Təhsil sistemində innovativ yanaşmalar və müasir çağırışlar»
050107 – İbtidai sinif müəllimliyi ixtisasının qısa təsviri
İbtidai sinif müəllimliyi ixtisasında təhsil almağın üstünlüyü ondan ibarətdir ki, ibtidai təhsilin pedaqogikası və metodikası ilə bağlı nəzəri biliklərə və praktik bacarıqlara dərindən yiyələnirsən. İbtidai təhsil ümumorta təhsilin ilkin mərhələsini təşkil edir. İbtidai təhsilin məqsədi kiçik yaşlı uşaqlarda oxu, yazı, hesablama vərdişləri, məntiqi təfəkkür və ümumi savad formalaşdırmaqdan ibarətdir. İbtidai sinif müəllimliyi ixtisası üzrə təhsil proqramını mənimsəyən mütəxəssis kiçik yaşlı uşaqlarla işləməyi və onların yaş psixologiyasınının xüsusiyyətlərini öyrənir. Bundan başqa ibtidai sinif müəllimi kiçik yaşlı uşaqlara insan, cəmiyyət və təbiət haqqında, onların qarşılıqlı əlaqələri haqqında ilkin həyati bilik və bacarıqları öyrədir. Bu ixtisas üzrə məzunlar ixtisas biliklərindən əlavə, həm də aşağıdakı bir sıra ümumədəni və peşə kompetensiyalarına (səriştələr) yiyələnirlər:
– Kollektivdə öz həmkarları ilə birlikdə işləməyi, optimal qərarlar qəbul etməyi bacarmaq, idarəetmə metodlarına yiyələnmək;
– Yeni ideyalar irəli sürmək və əsaslandırmaq;
– Mədəniyyətlərarası dialoqa hazır olmaq;
– Problemli şəraitdə təşəbbüskarlıq göstərmək;
– Tənqid və özünütənqidə dözümlülük göstərmək;
– Peşə fəaliyyəti sahəsinə aid olan fənlərin əsas problemlərini bilmək və konkret şəraitdə tətbiq etməyi bacarmaq;
– Şagirdlərin müəyyən qruplarına rəhbərlik etməyi bacarmaq.
Bu ixtisas üzrə bakalvr dərəcəsini almaqla orta ümumtəhsil məktəblərində, müxtəlif tədris mərkəzlərində və hazırlıq kurslarında, liseylərdə, orta ixtisas təhsili müəssisələrində (kolleclər), magistr dərəcəsini almaqla isə həm də universitetlərdə İbtidai təhsilin pedaqogikası və metodikası istiqaməti üzrə müəllim kimi işləyə bilər. Bu ixtisasa yiyələnənlər eyni zamanda ixtisaslı kadrlar olmadığı halda məktəbəqədər təhsil müəssisələrində də işləyə bilərlər. İxtisas üzrə təhsil proqramının normativ mənimsəmə müddəti 4 ildir.
050112 – Məktəbəqədər təhsil ixtisasının qısa təsviri
Məktəbəqədər təhsil məktəbəqədər yaşlı uşaqların intellektual, fiziki, mənəvi inikişafına xidmət edən ilkin bilik, bacarıq və vərdişlərin mənimsənilməsi prosesidir. İbtidai təhsil kimi, məktəbəqədər təhsildə də uşaqıların yaş dövrlərinin xüsusiyyətlərini bilmək və təhsil zamanı bu xüsusiyyətlərdən istifadə edərək uyğun tədris və tərbiyə metodlarını seçmək xüsusilə vacibdir. Lakin ibtidai sinif müəllimindən fərqli olaraq məktəbəqədər təhsil ixtisasına yiyələnmiş mütəxəssis kiçik yaşlı uşaqları daha çox “oynadaraq öyrətmək” bacarıqlarına malik olmalıdır. Buna görə də təhsil aldığı ixtisas proqramı üzrə daha çox praktik bilik, bacarıq və vərdişlər əldə etməyə səy göstərməlidir. Bu ixtisas üzrə məzunlar ixtisas biliklərindən əlavə, həm də aşağıdakı bir sıra ümumədəni və peşə kompetensiyalarına (səriştələr) yiyələnirlər:
– Kollektivdə öz həmkarları ilə birlikdə işləməyi, optimal qərarlar qəbul etməyi bacarmaq, idarəetmə metodlarına yiyələnmək;
– Yeni ideyalar irəli sürmək və əsaslandırmaq;
– Mədəniyyətlərarası dialoqa hazır olmaq;
– Problemli şəraitdə təşəbbüskarlıq göstərmək;
– Tənqid və özünütənqidə dözümlülük göstərmək;
– Peşə fəaliyyəti sahəsinə aid olan fənlərin əsas problemlərini bilmək və konkret şəraitdə tətbiq etməyi bacarmaq;
– Uşaqların müəyyən yaş qruplarına rəhbərlik etməyi bacarmaq.
Bu ixtisas üzrə bakalvr dərəcəsini almaqla dövlət və özəl bağçalarda, körpələr evində, “Kaspi Kids”, “Profi Group” kimi uşaq tədris mərkəzlərində, orta ixtisas təhsili müəssisələrində (kolleclər), magistr dərəcəsini almaqla isə həm də universitetlərdə məktəbəqədər təhsil ixtisası üzrə müəllim kimi işləyə bilər. İxtisas üzrə təhsil proqramının normativ mənimsəmə müddəti 4 ildir.
050118 “İbtidai sinif müəllimliyi” və 050120 “Məktəbəqədər təlim və tərbiyə” ixtisasları Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 12 yanvar 2009-cu il tarixli 08 saylı qərarı ilə (əlavə və dəyişikliklər nəzərə alınmaqla) təsdiq edilib. Əyani formada təhsil proqramının mənimsənilməsi normativi 4 ildir. Məzuna verilən ibtidai sinif müəllimliyi və məktəbəqədər təhsil ixtisası bakalavriat ali təhsilin birinci pilləsidir. Kafedra bakalavr səviyyəsi üzrə 2, (050107- İbtidai sinif müəllimliyi, 050112- Məktəbəqədər təhsil), magistr təhsil pilləsində 1 ixtisas üzrə (İbtidai sinif müəllimliyi) hazırlığ aparır.
|
müəllim ismayilzade_omer@mail.ru |
050107- “İbtidai sinif müəllimliyi” ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat səviyyəsi üzrə:
- Təhsilin fəlsəfəsi;
- Psixologiya;
- Təhsil və pedaqoji fikir tarixi;
- Pedaqoqika;
- İbtidai siniflərdə həyat bilgisi və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai təhsilin pedaqoqikası;
- Təhsil sistemləri və layihələrin idarə edilməsi;
- İbtidai siniflərdə təsviri incəsənət və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə musiqi və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə texnologiya və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə fiziki tərbiyə və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə inklüziv təhsil;
- ATMF: I Blok– İxtisasa giriş; 2.Azərbaycan etnopedaqoqikası; 3.Müəllimin pedaqoji ustalığı.
- ATMF: II Blok– Heydər Əliyev və Azərbaycanda təhsilin inkişafı; 2. Ailə pedaqoqikası; 3.Müəllimin pedaqoji ustalığı.
- ATMF: III Blok– İbtidai təhsilin kurikulumu; 2.Fəal təlim metodları.
- ATMF: IV Blok– Sinfin idarə olunması; 2.Pedaqoji etika etiket qaydaları; 3.Sosial pedaqoqika.
050112- “Məktəbəqədər” təhsil ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat pilləsi üzrə:
- Psixologiya;
- Pedaqoqika;
- Uşaq psixologiyası;
- Məktəbəqədər pedaqoqika;
- Məktəbəqədər təhsilin inkişaf tarixi;
- Sosial pedaqoqika;
- Pedaqoji psixologiya;
- Məktəbəqədər təhsildə pedaqoji texnologiyalar və innovasiyalar;
- Məktəb təliminə hazırlığın əsasları;
- İnklüziv təhsil;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində təsviri fəaliyyət və onun tədrisi metodikası;
- Ətraf aləmlə tanışlığın metodikası;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində əmək və onun tədrisi metodikası;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində musiqi fəaliyyəti və onun tədrisi metodikası;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin idarə edilməsi və ona rəhbərlik;
- ATMF: I Blok– Tərbiyəçi müəllimin peşə etikası; 2.Tərbiyəçi müəllimin pedaqoji ustalığı.
- ATMF: II Blok– 1.Uşaq oyunlarının təşkili metodikası; 2.Məktəbəqədər yaş dövründə oyunlar və oyuncaqlar; 3.Azərbaycanda məktəbəqədər təhsilin inkişaf tarixi.
- ATMF: III Blok– 1.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların sosial-emosional inkişafı; 2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların sosial-mənəvi inkişafı.
- ATMF: IV Blok– 1.Tərbiyəçi işinin nəzəri və tətbiqi xüsusiyyətləri; 2.Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində ailələrlə işin təşkili.
- ATMF: V Blok– 1.Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda humanizm tərbiyəsi; 2.Uşaq hüquqlarının müdafiəsi və sağlamlığın qorunması; 3.İxtisasa giriş.
- ATMF: VI Blok– 1.Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində inkişafetdirici mühitin təşkili; 2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların ailədə milli tərbiyə məsələləri.
- ATMF: VII Blok– 1.Xüsusi pedaqoqika; 2.Məktəbəqədər uşaqlarda loqopedik işin təşkili; 3.Defektologiya və loqopediyanın əsasları.
- ATMF: VIII Blok– 1.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların ekoloji tərbiyəsi; 2.Məktəbəqədər təhsil proqramları.
- ATMF: IX Blok– 1.Məktəbəqədər təhsildə əqli tərbiyə və əqli inkişaf məsələləri;2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların idraki inkişafı; 3.Tərbiyə işinin təşkili metodikası.
- ATMF: X Blok– 1.Məşğələlərin təşkili və qrupların idarə olunması; 2.Məktəbəqədər təhsildə uşaq inkişafının izlənməsi və dəyərləndirilməsi; 3.Məktəbəqədər təhsilin kurikulumu.
- ATMF: XI Blok– 1.Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində bayramların təşkili və teatrlaşdırma fəaliyyəti; 2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların estetik-yaradıcı inkişafı; 3.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların mədəni-asudə vaxtının təşkili.
050809- “Turizm bələdçiliyi” ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat səviyyəsi üzrə:
- Turist davranışı və psixologiyası.
050810- “Turizm işinin təşkili” ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat səviyyəsi üzrə:
1. Turist davranışı və psixologiyası.
