Kafedralar
Pedaqogika və psixologiya kafedrası
- Kafedranın yaranması və fəaliyyət dövrü
Kafedra Azərbaycan Müəllimlər İnstitutu Mingəçevir filialı yarandığı ilk gündən filialın “Pedaqogika və ictimai fənlər” kafedrası kimi fəaliyyət göstərib. 2012-ci ildə kafedranın adı dəyişilərək “İctimai və təbiət fənləri” kafedrası adlandırıldı.
Ölkəmizin, o cümlədən regionun pedaqoji kadr potensialına olan tələbatı nəzərə alaraq kafedranın tərkibində 050118 “İbtidai sinif müəllimliyi” və 050120 “Məktəbəqədər təlim və tərbiyə” ixtisasları fəaliyyət göstərib.
Azərbaycan Respublikası Prezidenti İlham Əliyev 24 iyul 2015-ci il tarixdə imzaladığı sərəncama əsasən Azərbaycan Müəllimlər İnstitutunun Mingəçevir, Salyan və Sumqayıt filiallarının ləğvi və “Azərbaycan Respublikasında təhsil sisteminin təkmilləşdirilməsi haqqında” Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2000-ci il 13 iyun tarixli 349 nömrəli Fərmanında dəyişikliklər edilməsi nəzərdə tutulmuşdur.
Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 24.07.2015-ci il tarixli müvafiq sərəncamı ilə isə Mingəçevir Politexnik İnstitutunun bazasında Mingəçevir Dövlət Universiteti yaradılıb. Buna uyğun olaraq, yenidən formalaşan “Pedaqogika və ictimai fənlər” kafedrası, universitetin rektorunun müvafiq əmri ilə fəaliyyətini bərpa edib. 2016-cı ilin sentyabr ayından kafedra yenidən formalaşıb və “Pedaqogika və psixologiya“ kafedrası adlandırılıb.
Universitet yarandıqdan sonra kafedraya t.f.d. Zeynalov Nizami Dilənçi oğlu rəhbərlik edib. 2017-ci ildən isə kafedranın müdiri p.f.d., dosent Məmmədov Sahib Əmirxan oğludur.
Hazırda kafedrada 3 nəfər dosent, 3 nəfər fəlsəfə doktoru, 5 baş müəllim, və 9 nəfər müəllim, 1 laborant çalışır. Kafedranın müəllimlərindən 3 nəfəri AMEA-nın müxtəlif institutlarında dissertant kimi elmi-tədqiqat işlərini davam etdirirlər.
Kafedrada 2021-2025-ci illərdə kafedra üzrə proqnozlaşdırılan elmi-tədqiqat işinin ümumi problemi «Təhsil sistemində innovativ yanaşmalar və müasir çağırışlar»
050107 – İbtidai sinif müəllimliyi ixtisasının qısa təsviri
İbtidai sinif müəllimliyi ixtisasında təhsil almağın üstünlüyü ondan ibarətdir ki, ibtidai təhsilin pedaqogikası və metodikası ilə bağlı nəzəri biliklərə və praktik bacarıqlara dərindən yiyələnirsən. İbtidai təhsil ümumorta təhsilin ilkin mərhələsini təşkil edir. İbtidai təhsilin məqsədi kiçik yaşlı uşaqlarda oxu, yazı, hesablama vərdişləri, məntiqi təfəkkür və ümumi savad formalaşdırmaqdan ibarətdir. İbtidai sinif müəllimliyi ixtisası üzrə təhsil proqramını mənimsəyən mütəxəssis kiçik yaşlı uşaqlarla işləməyi və onların yaş psixologiyasınının xüsusiyyətlərini öyrənir. Bundan başqa ibtidai sinif müəllimi kiçik yaşlı uşaqlara insan, cəmiyyət və təbiət haqqında, onların qarşılıqlı əlaqələri haqqında ilkin həyati bilik və bacarıqları öyrədir. Bu ixtisas üzrə məzunlar ixtisas biliklərindən əlavə, həm də aşağıdakı bir sıra ümumədəni və peşə kompetensiyalarına (səriştələr) yiyələnirlər:
– Kollektivdə öz həmkarları ilə birlikdə işləməyi, optimal qərarlar qəbul etməyi bacarmaq, idarəetmə metodlarına yiyələnmək;
– Yeni ideyalar irəli sürmək və əsaslandırmaq;
– Mədəniyyətlərarası dialoqa hazır olmaq;
– Problemli şəraitdə təşəbbüskarlıq göstərmək;
– Tənqid və özünütənqidə dözümlülük göstərmək;
– Peşə fəaliyyəti sahəsinə aid olan fənlərin əsas problemlərini bilmək və konkret şəraitdə tətbiq etməyi bacarmaq;
– Şagirdlərin müəyyən qruplarına rəhbərlik etməyi bacarmaq.
Bu ixtisas üzrə bakalvr dərəcəsini almaqla orta ümumtəhsil məktəblərində, müxtəlif tədris mərkəzlərində və hazırlıq kurslarında, liseylərdə, orta ixtisas təhsili müəssisələrində (kolleclər), magistr dərəcəsini almaqla isə həm də universitetlərdə İbtidai təhsilin pedaqogikası və metodikası istiqaməti üzrə müəllim kimi işləyə bilər. Bu ixtisasa yiyələnənlər eyni zamanda ixtisaslı kadrlar olmadığı halda məktəbəqədər təhsil müəssisələrində də işləyə bilərlər. İxtisas üzrə təhsil proqramının normativ mənimsəmə müddəti 4 ildir.
050112 – Məktəbəqədər təhsil ixtisasının qısa təsviri
Məktəbəqədər təhsil məktəbəqədər yaşlı uşaqların intellektual, fiziki, mənəvi inikişafına xidmət edən ilkin bilik, bacarıq və vərdişlərin mənimsənilməsi prosesidir. İbtidai təhsil kimi, məktəbəqədər təhsildə də uşaqıların yaş dövrlərinin xüsusiyyətlərini bilmək və təhsil zamanı bu xüsusiyyətlərdən istifadə edərək uyğun tədris və tərbiyə metodlarını seçmək xüsusilə vacibdir. Lakin ibtidai sinif müəllimindən fərqli olaraq məktəbəqədər təhsil ixtisasına yiyələnmiş mütəxəssis kiçik yaşlı uşaqları daha çox “oynadaraq öyrətmək” bacarıqlarına malik olmalıdır. Buna görə də təhsil aldığı ixtisas proqramı üzrə daha çox praktik bilik, bacarıq və vərdişlər əldə etməyə səy göstərməlidir. Bu ixtisas üzrə məzunlar ixtisas biliklərindən əlavə, həm də aşağıdakı bir sıra ümumədəni və peşə kompetensiyalarına (səriştələr) yiyələnirlər:
– Kollektivdə öz həmkarları ilə birlikdə işləməyi, optimal qərarlar qəbul etməyi bacarmaq, idarəetmə metodlarına yiyələnmək;
– Yeni ideyalar irəli sürmək və əsaslandırmaq;
– Mədəniyyətlərarası dialoqa hazır olmaq;
– Problemli şəraitdə təşəbbüskarlıq göstərmək;
– Tənqid və özünütənqidə dözümlülük göstərmək;
– Peşə fəaliyyəti sahəsinə aid olan fənlərin əsas problemlərini bilmək və konkret şəraitdə tətbiq etməyi bacarmaq;
– Uşaqların müəyyən yaş qruplarına rəhbərlik etməyi bacarmaq.
Bu ixtisas üzrə bakalvr dərəcəsini almaqla dövlət və özəl bağçalarda, körpələr evində, “Kaspi Kids”, “Profi Group” kimi uşaq tədris mərkəzlərində, orta ixtisas təhsili müəssisələrində (kolleclər), magistr dərəcəsini almaqla isə həm də universitetlərdə məktəbəqədər təhsil ixtisası üzrə müəllim kimi işləyə bilər. İxtisas üzrə təhsil proqramının normativ mənimsəmə müddəti 4 ildir.
050118 “İbtidai sinif müəllimliyi” və 050120 “Məktəbəqədər təlim və tərbiyə” ixtisasları Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 12 yanvar 2009-cu il tarixli 08 saylı qərarı ilə (əlavə və dəyişikliklər nəzərə alınmaqla) təsdiq edilib. Əyani formada təhsil proqramının mənimsənilməsi normativi 4 ildir. Məzuna verilən ibtidai sinif müəllimliyi və məktəbəqədər təhsil ixtisası bakalavriat ali təhsilin birinci pilləsidir. Kafedra bakalavr səviyyəsi üzrə 2, (050107- İbtidai sinif müəllimliyi, 050112- Məktəbəqədər təhsil), magistr təhsil pilləsində 1 ixtisas üzrə (İbtidai sinif müəllimliyi) hazırlığ aparır.
Kafedra müdiri |
müəllim ismayilzade_omer@mail.ru |
050107- “İbtidai sinif müəllimliyi” ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat səviyyəsi üzrə:
- Təhsilin fəlsəfəsi;
- Psixologiya;
- Təhsil və pedaqoji fikir tarixi;
- Pedaqoqika;
- İbtidai siniflərdə həyat bilgisi və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai təhsilin pedaqoqikası;
- Təhsil sistemləri və layihələrin idarə edilməsi;
- İbtidai siniflərdə təsviri incəsənət və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə musiqi və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə texnologiya və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə fiziki tərbiyə və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə inklüziv təhsil;
- ATMF: I Blok– İxtisasa giriş; 2.Azərbaycan etnopedaqoqikası; 3.Müəllimin pedaqoji ustalığı.
- ATMF: II Blok– Heydər Əliyev və Azərbaycanda təhsilin inkişafı; 2. Ailə pedaqoqikası; 3.Müəllimin pedaqoji ustalığı.
- ATMF: III Blok– İbtidai təhsilin kurikulumu; 2.Fəal təlim metodları.
- ATMF: IV Blok– Sinfin idarə olunması; 2.Pedaqoji etika etiket qaydaları; 3.Sosial pedaqoqika.
050112- “Məktəbəqədər” təhsil ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat pilləsi üzrə:
- Psixologiya;
- Pedaqoqika;
- Uşaq psixologiyası;
- Məktəbəqədər pedaqoqika;
- Məktəbəqədər təhsilin inkişaf tarixi;
- Sosial pedaqoqika;
- Pedaqoji psixologiya;
- Məktəbəqədər təhsildə pedaqoji texnologiyalar və innovasiyalar;
- Məktəb təliminə hazırlığın əsasları;
- İnklüziv təhsil;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində təsviri fəaliyyət və onun tədrisi metodikası;
- Ətraf aləmlə tanışlığın metodikası;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində əmək və onun tədrisi metodikası;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində musiqi fəaliyyəti və onun tədrisi metodikası;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin idarə edilməsi və ona rəhbərlik;
- ATMF: I Blok– Tərbiyəçi müəllimin peşə etikası; 2.Tərbiyəçi müəllimin pedaqoji ustalığı.
- ATMF: II Blok– 1.Uşaq oyunlarının təşkili metodikası; 2.Məktəbəqədər yaş dövründə oyunlar və oyuncaqlar; 3.Azərbaycanda məktəbəqədər təhsilin inkişaf tarixi.
- ATMF: III Blok– 1.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların sosial-emosional inkişafı; 2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların sosial-mənəvi inkişafı.
- ATMF: IV Blok– 1.Tərbiyəçi işinin nəzəri və tətbiqi xüsusiyyətləri; 2.Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində ailələrlə işin təşkili.
- ATMF: V Blok– 1.Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda humanizm tərbiyəsi; 2.Uşaq hüquqlarının müdafiəsi və sağlamlığın qorunması; 3.İxtisasa giriş.
- ATMF: VI Blok– 1.Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində inkişafetdirici mühitin təşkili; 2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların ailədə milli tərbiyə məsələləri.
- ATMF: VII Blok– 1.Xüsusi pedaqoqika; 2.Məktəbəqədər uşaqlarda loqopedik işin təşkili; 3.Defektologiya və loqopediyanın əsasları.
- ATMF: VIII Blok– 1.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların ekoloji tərbiyəsi; 2.Məktəbəqədər təhsil proqramları.
- ATMF: IX Blok– 1.Məktəbəqədər təhsildə əqli tərbiyə və əqli inkişaf məsələləri;2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların idraki inkişafı; 3.Tərbiyə işinin təşkili metodikası.
- ATMF: X Blok– 1.Məşğələlərin təşkili və qrupların idarə olunması; 2.Məktəbəqədər təhsildə uşaq inkişafının izlənməsi və dəyərləndirilməsi; 3.Məktəbəqədər təhsilin kurikulumu.
- ATMF: XI Blok– 1.Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində bayramların təşkili və teatrlaşdırma fəaliyyəti; 2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların estetik-yaradıcı inkişafı; 3.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların mədəni-asudə vaxtının təşkili.
050809- “Turizm bələdçiliyi” ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat səviyyəsi üzrə:
- Turist davranışı və psixologiyası.
050810- “Turizm işinin təşkili” ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat səviyyəsi üzrə:
1. Turist davranışı və psixologiyası.
Mingəçevir Dövlət Universitetinin (bundan sonra MDU) Psixoloji Xidmət Mərkəzi (bundan sonra – Mərkəz) MDU-da yaradılmasında əsas məqsəd təhsilalanlar və təhsilverənlər üçün psixoloji dəstəyin göstərilməsi və Təhsil müəssisələrinin akkreditasiya qaydalarına uyğun olaraq təşkil edilməsi üçün nəzərdə tutulmuşdur.
Psixoloji Xidmət Mərkəzi MDU-nun Elmi Şurasının 06.07.2023-cü il tarixli iclasının 65 №-li Qərarı ilə yaradılmışdır. Mərkəzin Əsasnaməsi Elmi Şuranın 30.12.2023-cü il 20 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir.
Mingəçevir Dövlət Universitetinin (MDU) Psixoloji Xidmət Mərkəzi əsasnamə ilə verilən səlahiyyətlər çərçivəsində Mərkəzin fəaliyyət istiqamətlərini, vəzifələrini, hüquqlarını və fəaliyyətinin təşkili qaydalarını müəyyən edir. Mərkəz MDU-da təhsilalanların akademik nailiyyətlərinin artırılması, universitetdə təhlükəsiz və sağlam mühitin yaradılması, əməkdaş və təhsilalanların mənəvi-psixoloji sağlamlığını dəstəkləmək məqsədilə fəaliyyət göstərir. Mərkəz müraciət edən şəxslərə (MDU-da təhsilalanlara və əməkdaşlara) ödənişsiz, məxfilik və könüllülük əsasında ilkin müayinə və diaqnoz əsasında ilkin müayinə və diaqnoza uyğun sonrakı məsləhət (dəstək) (psixoloji, psixopedaqoji) prosesini həyata keçirir.
Psixoloji Xidmət Mərkəzi aşağıdakı fəaliyyət istiqamətləri üzrə fəaliyyətlər həyata keçirilir:
-Psixoloji maarifləndirmə çərçivəsində psixoloji xidmətin təşkili və həyata keçirilməsi üzrə təhsil müəssisəsi rəhbərlərinin, pedaqoji işçilərin, valideynlərin və ya digər qanuni nümayəndələrin məlumatlandırılmasının, psixoloji biliklərə ehtiyaclarının ödənilməsinin təmin olunmasına yönəlmiş kompleks tədbirlərin həyata keçirilməsi;
-Psixoloji müayinə çərçivəsində təhsilalanların təlim maraqlarının, öyrənmə xüsusiyyətlərinin, fərdi-psixoloji xüsusiyyətlərinin, təlim-tərbiyə prosesində potensial imkanlarının, təhsilə və cəmiyyətdə baş verən hadisələrə münasibətlərinin, meyil və maraqlarının öyrənilməsi, təhsilalanların təlim-tərbiyəsində və sosiallaşmasında yaranan çətinliklərin səbəblərinin müəyyənləşdirilməsi üzrə sistemli tədbirlərin həyata keçirilməsi;
-Psixoloji profilaktika çərçivəsində təhsilalanların psixoloji vəziyyətində, təhsil mühitinə və kollektivə uyğunlaşmasında, əhatə olunduğu insanlara qarşı münasibətlərində müşahidə edilən çətinliklərin aşkara çıxarılaraq aradan qaldırılması üçün qabaqlayıcı tədbirlərin görülməsi və bu istiqamətdə müvafiq tövsiyələrin hazırlanması;
-Psixoloji konsultasiya çərçivəsində təhsilalanların inkişafında, mənəvi tərbiyəsində psixoloji xidmətin rolu və əhəmiyyəti barədə məlumatlılığın təmin olunması, hissi-emosional tərbiyəsi, valideynlərə və ya digər qanuni nümayəndələrə, təhsil müəssisəsinin rəhbərliyinə, pedaqoji işçilərə zəruri məsləhətlər verilməsi, qrup və fərdi konsultasiyalar vasitəsilə özünü dərketməyə, adekvat qiymətləndirməyə, sosial mühitə uyğunlaşmağa, həmçinin böhran vəziyyətindən çıxmağa köməklik göstərilməsi;
-Əlilliyi olan təhsilalanların təhsil alacağı qrup yoldaşları ilə və təmasda olacağı digər təhsilalanlarla əlilliyə qarşı pozitiv münasibətin formalaşdırılması, əlilliyi olan təhsilalanın müstəqil həyata hazırlanması üçün valideynlərin və ya digər qanuni nümayəndələrin istiqamətləndirilməsi, əlilliyi olan təhsilalanların təhsilinə cavabdeh olan pedaqoji işçilərin təhsilalanların arzuolunmaz davranışının idarə olunmasına dair istiqamətləndirilməsi, təhsilalanlara problemlərin həlli və digər sosial bacarıqların aşılanması, onlarda məntiqi və yaradıcı təfəkkürün inkişafı, riskli davranışın, zərərli vərdişlərə aludəçiliyin qarşısının alınması, sosial dizadaptasiyaya məruz qalmış təhsilalanların sosial bacarıqlarının artırılması üzrə zəruri tədbirlər həyata keçirilir.
Əməkdaşlar:
Niftəliyeva Nərgiz Nazim qızı
İsmayılova İlhamə Şubay qızı
Məmmədova Gülnar Saday qızı
Kərimov Aydın Xalid oğlu
Əlaqə vasitələri: psixoloji.merkez@mdu.edu.az
077-5108348
051-6700343
Kafedralar
Pedaqogika və psixologiya kafedrası
- Kafedranın yaranması və fəaliyyət dövrü
Kafedra Azərbaycan Müəllimlər İnstitutu Mingəçevir filialı yarandığı ilk gündən filialın “Pedaqogika və ictimai fənlər” kafedrası kimi fəaliyyət göstərib. 2012-ci ildə kafedranın adı dəyişilərək “İctimai və təbiət fənləri” kafedrası adlandırıldı.
Ölkəmizin, o cümlədən regionun pedaqoji kadr potensialına olan tələbatı nəzərə alaraq kafedranın tərkibində 050118 “İbtidai sinif müəllimliyi” və 050120 “Məktəbəqədər təlim və tərbiyə” ixtisasları fəaliyyət göstərib.
Azərbaycan Respublikası Prezidenti İlham Əliyev 24 iyul 2015-ci il tarixdə imzaladığı sərəncama əsasən Azərbaycan Müəllimlər İnstitutunun Mingəçevir, Salyan və Sumqayıt filiallarının ləğvi və “Azərbaycan Respublikasında təhsil sisteminin təkmilləşdirilməsi haqqında” Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2000-ci il 13 iyun tarixli 349 nömrəli Fərmanında dəyişikliklər edilməsi nəzərdə tutulmuşdur.
Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 24.07.2015-ci il tarixli müvafiq sərəncamı ilə isə Mingəçevir Politexnik İnstitutunun bazasında Mingəçevir Dövlət Universiteti yaradılıb. Buna uyğun olaraq, yenidən formalaşan “Pedaqogika və ictimai fənlər” kafedrası, universitetin rektorunun müvafiq əmri ilə fəaliyyətini bərpa edib. 2016-cı ilin sentyabr ayından kafedra yenidən formalaşıb və “Pedaqogika və psixologiya“ kafedrası adlandırılıb.
Universitet yarandıqdan sonra kafedraya t.f.d. Zeynalov Nizami Dilənçi oğlu rəhbərlik edib. 2017-ci ildən isə kafedranın müdiri p.f.d., dosent Məmmədov Sahib Əmirxan oğludur.
Hazırda kafedrada 3 nəfər dosent, 3 nəfər fəlsəfə doktoru, 5 baş müəllim, və 9 nəfər müəllim, 1 laborant çalışır. Kafedranın müəllimlərindən 3 nəfəri AMEA-nın müxtəlif institutlarında dissertant kimi elmi-tədqiqat işlərini davam etdirirlər.
Kafedrada 2021-2025-ci illərdə kafedra üzrə proqnozlaşdırılan elmi-tədqiqat işinin ümumi problemi «Təhsil sistemində innovativ yanaşmalar və müasir çağırışlar»
050107 – İbtidai sinif müəllimliyi ixtisasının qısa təsviri
İbtidai sinif müəllimliyi ixtisasında təhsil almağın üstünlüyü ondan ibarətdir ki, ibtidai təhsilin pedaqogikası və metodikası ilə bağlı nəzəri biliklərə və praktik bacarıqlara dərindən yiyələnirsən. İbtidai təhsil ümumorta təhsilin ilkin mərhələsini təşkil edir. İbtidai təhsilin məqsədi kiçik yaşlı uşaqlarda oxu, yazı, hesablama vərdişləri, məntiqi təfəkkür və ümumi savad formalaşdırmaqdan ibarətdir. İbtidai sinif müəllimliyi ixtisası üzrə təhsil proqramını mənimsəyən mütəxəssis kiçik yaşlı uşaqlarla işləməyi və onların yaş psixologiyasınının xüsusiyyətlərini öyrənir. Bundan başqa ibtidai sinif müəllimi kiçik yaşlı uşaqlara insan, cəmiyyət və təbiət haqqında, onların qarşılıqlı əlaqələri haqqında ilkin həyati bilik və bacarıqları öyrədir. Bu ixtisas üzrə məzunlar ixtisas biliklərindən əlavə, həm də aşağıdakı bir sıra ümumədəni və peşə kompetensiyalarına (səriştələr) yiyələnirlər:
– Kollektivdə öz həmkarları ilə birlikdə işləməyi, optimal qərarlar qəbul etməyi bacarmaq, idarəetmə metodlarına yiyələnmək;
– Yeni ideyalar irəli sürmək və əsaslandırmaq;
– Mədəniyyətlərarası dialoqa hazır olmaq;
– Problemli şəraitdə təşəbbüskarlıq göstərmək;
– Tənqid və özünütənqidə dözümlülük göstərmək;
– Peşə fəaliyyəti sahəsinə aid olan fənlərin əsas problemlərini bilmək və konkret şəraitdə tətbiq etməyi bacarmaq;
– Şagirdlərin müəyyən qruplarına rəhbərlik etməyi bacarmaq.
Bu ixtisas üzrə bakalvr dərəcəsini almaqla orta ümumtəhsil məktəblərində, müxtəlif tədris mərkəzlərində və hazırlıq kurslarında, liseylərdə, orta ixtisas təhsili müəssisələrində (kolleclər), magistr dərəcəsini almaqla isə həm də universitetlərdə İbtidai təhsilin pedaqogikası və metodikası istiqaməti üzrə müəllim kimi işləyə bilər. Bu ixtisasa yiyələnənlər eyni zamanda ixtisaslı kadrlar olmadığı halda məktəbəqədər təhsil müəssisələrində də işləyə bilərlər. İxtisas üzrə təhsil proqramının normativ mənimsəmə müddəti 4 ildir.
050112 – Məktəbəqədər təhsil ixtisasının qısa təsviri
Məktəbəqədər təhsil məktəbəqədər yaşlı uşaqların intellektual, fiziki, mənəvi inikişafına xidmət edən ilkin bilik, bacarıq və vərdişlərin mənimsənilməsi prosesidir. İbtidai təhsil kimi, məktəbəqədər təhsildə də uşaqıların yaş dövrlərinin xüsusiyyətlərini bilmək və təhsil zamanı bu xüsusiyyətlərdən istifadə edərək uyğun tədris və tərbiyə metodlarını seçmək xüsusilə vacibdir. Lakin ibtidai sinif müəllimindən fərqli olaraq məktəbəqədər təhsil ixtisasına yiyələnmiş mütəxəssis kiçik yaşlı uşaqları daha çox “oynadaraq öyrətmək” bacarıqlarına malik olmalıdır. Buna görə də təhsil aldığı ixtisas proqramı üzrə daha çox praktik bilik, bacarıq və vərdişlər əldə etməyə səy göstərməlidir. Bu ixtisas üzrə məzunlar ixtisas biliklərindən əlavə, həm də aşağıdakı bir sıra ümumədəni və peşə kompetensiyalarına (səriştələr) yiyələnirlər:
– Kollektivdə öz həmkarları ilə birlikdə işləməyi, optimal qərarlar qəbul etməyi bacarmaq, idarəetmə metodlarına yiyələnmək;
– Yeni ideyalar irəli sürmək və əsaslandırmaq;
– Mədəniyyətlərarası dialoqa hazır olmaq;
– Problemli şəraitdə təşəbbüskarlıq göstərmək;
– Tənqid və özünütənqidə dözümlülük göstərmək;
– Peşə fəaliyyəti sahəsinə aid olan fənlərin əsas problemlərini bilmək və konkret şəraitdə tətbiq etməyi bacarmaq;
– Uşaqların müəyyən yaş qruplarına rəhbərlik etməyi bacarmaq.
Bu ixtisas üzrə bakalvr dərəcəsini almaqla dövlət və özəl bağçalarda, körpələr evində, “Kaspi Kids”, “Profi Group” kimi uşaq tədris mərkəzlərində, orta ixtisas təhsili müəssisələrində (kolleclər), magistr dərəcəsini almaqla isə həm də universitetlərdə məktəbəqədər təhsil ixtisası üzrə müəllim kimi işləyə bilər. İxtisas üzrə təhsil proqramının normativ mənimsəmə müddəti 4 ildir.
050118 “İbtidai sinif müəllimliyi” və 050120 “Məktəbəqədər təlim və tərbiyə” ixtisasları Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 12 yanvar 2009-cu il tarixli 08 saylı qərarı ilə (əlavə və dəyişikliklər nəzərə alınmaqla) təsdiq edilib. Əyani formada təhsil proqramının mənimsənilməsi normativi 4 ildir. Məzuna verilən ibtidai sinif müəllimliyi və məktəbəqədər təhsil ixtisası bakalavriat ali təhsilin birinci pilləsidir. Kafedra bakalavr səviyyəsi üzrə 2, (050107- İbtidai sinif müəllimliyi, 050112- Məktəbəqədər təhsil), magistr təhsil pilləsində 1 ixtisas üzrə (İbtidai sinif müəllimliyi) hazırlığ aparır.
 Kafedra müdiri əvəzi
t.ü.f.d., dos. Nizami Zeynalov |
050107- “İbtidai sinif müəllimliyi” ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat səviyyəsi üzrə:
- Təhsilin fəlsəfəsi;
- Psixologiya;
- Təhsil və pedaqoji fikir tarixi;
- Pedaqoqika;
- İbtidai siniflərdə həyat bilgisi və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai təhsilin pedaqoqikası;
- Təhsil sistemləri və layihələrin idarə edilməsi;
- İbtidai siniflərdə təsviri incəsənət və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə musiqi və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə texnologiya və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə fiziki tərbiyə və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə inklüziv təhsil;
- ATMF: I Blok– İxtisasa giriş; 2.Azərbaycan etnopedaqoqikası; 3.Müəllimin pedaqoji ustalığı.
- ATMF: II Blok– Heydər Əliyev və Azərbaycanda təhsilin inkişafı; 2. Ailə pedaqoqikası; 3.Müəllimin pedaqoji ustalığı.
- ATMF: III Blok– İbtidai təhsilin kurikulumu; 2.Fəal təlim metodları.
- ATMF: IV Blok– Sinfin idarə olunması; 2.Pedaqoji etika etiket qaydaları; 3.Sosial pedaqoqika.
050112- “Məktəbəqədər” təhsil ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat pilləsi üzrə:
- Psixologiya;
- Pedaqoqika;
- Uşaq psixologiyası;
- Məktəbəqədər pedaqoqika;
- Məktəbəqədər təhsilin inkişaf tarixi;
- Sosial pedaqoqika;
- Pedaqoji psixologiya;
- Məktəbəqədər təhsildə pedaqoji texnologiyalar və innovasiyalar;
- Məktəb təliminə hazırlığın əsasları;
- İnklüziv təhsil;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində təsviri fəaliyyət və onun tədrisi metodikası;
- Ətraf aləmlə tanışlığın metodikası;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində əmək və onun tədrisi metodikası;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində musiqi fəaliyyəti və onun tədrisi metodikası;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin idarə edilməsi və ona rəhbərlik;
- ATMF: I Blok– Tərbiyəçi müəllimin peşə etikası; 2.Tərbiyəçi müəllimin pedaqoji ustalığı.
- ATMF: II Blok– 1.Uşaq oyunlarının təşkili metodikası; 2.Məktəbəqədər yaş dövründə oyunlar və oyuncaqlar; 3.Azərbaycanda məktəbəqədər təhsilin inkişaf tarixi.
- ATMF: III Blok– 1.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların sosial-emosional inkişafı; 2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların sosial-mənəvi inkişafı.
- ATMF: IV Blok– 1.Tərbiyəçi işinin nəzəri və tətbiqi xüsusiyyətləri; 2.Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində ailələrlə işin təşkili.
- ATMF: V Blok– 1.Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda humanizm tərbiyəsi; 2.Uşaq hüquqlarının müdafiəsi və sağlamlığın qorunması; 3.İxtisasa giriş.
- ATMF: VI Blok– 1.Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində inkişafetdirici mühitin təşkili; 2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların ailədə milli tərbiyə məsələləri.
- ATMF: VII Blok– 1.Xüsusi pedaqoqika; 2.Məktəbəqədər uşaqlarda loqopedik işin təşkili; 3.Defektologiya və loqopediyanın əsasları.
- ATMF: VIII Blok– 1.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların ekoloji tərbiyəsi; 2.Məktəbəqədər təhsil proqramları.
- ATMF: IX Blok– 1.Məktəbəqədər təhsildə əqli tərbiyə və əqli inkişaf məsələləri;2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların idraki inkişafı; 3.Tərbiyə işinin təşkili metodikası.
- ATMF: X Blok– 1.Məşğələlərin təşkili və qrupların idarə olunması; 2.Məktəbəqədər təhsildə uşaq inkişafının izlənməsi və dəyərləndirilməsi; 3.Məktəbəqədər təhsilin kurikulumu.
- ATMF: XI Blok– 1.Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində bayramların təşkili və teatrlaşdırma fəaliyyəti; 2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların estetik-yaradıcı inkişafı; 3.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların mədəni-asudə vaxtının təşkili.
050809- “Turizm bələdçiliyi” ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat səviyyəsi üzrə:
- Turist davranışı və psixologiyası.
050810- “Turizm işinin təşkili” ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat səviyyəsi üzrə:
1. Turist davranışı və psixologiyası.
Kafedralar
Pedaqogika və psixologiya kafedrası
- Kafedranın yaranması və fəaliyyət dövrü
Kafedra Azərbaycan Müəllimlər İnstitutu Mingəçevir filialı yarandığı ilk gündən filialın “Pedaqogika və ictimai fənlər” kafedrası kimi fəaliyyət göstərib. 2012-ci ildə kafedranın adı dəyişilərək “İctimai və təbiət fənləri” kafedrası adlandırıldı.
Ölkəmizin, o cümlədən regionun pedaqoji kadr potensialına olan tələbatı nəzərə alaraq kafedranın tərkibində 050118 “İbtidai sinif müəllimliyi” və 050120 “Məktəbəqədər təlim və tərbiyə” ixtisasları fəaliyyət göstərib.
Azərbaycan Respublikası Prezidenti İlham Əliyev 24 iyul 2015-ci il tarixdə imzaladığı sərəncama əsasən Azərbaycan Müəllimlər İnstitutunun Mingəçevir, Salyan və Sumqayıt filiallarının ləğvi və “Azərbaycan Respublikasında təhsil sisteminin təkmilləşdirilməsi haqqında” Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2000-ci il 13 iyun tarixli 349 nömrəli Fərmanında dəyişikliklər edilməsi nəzərdə tutulmuşdur.
Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 24.07.2015-ci il tarixli müvafiq sərəncamı ilə isə Mingəçevir Politexnik İnstitutunun bazasında Mingəçevir Dövlət Universiteti yaradılıb. Buna uyğun olaraq, yenidən formalaşan “Pedaqogika və ictimai fənlər” kafedrası, universitetin rektorunun müvafiq əmri ilə fəaliyyətini bərpa edib. 2016-cı ilin sentyabr ayından kafedra yenidən formalaşıb və “Pedaqogika və psixologiya“ kafedrası adlandırılıb.
Universitet yarandıqdan sonra kafedraya t.f.d. Zeynalov Nizami Dilənçi oğlu rəhbərlik edib. 2017-ci ildən isə kafedranın müdiri p.f.d., dosent Məmmədov Sahib Əmirxan oğludur.
Hazırda kafedrada 3 nəfər dosent, 3 nəfər fəlsəfə doktoru, 5 baş müəllim, və 9 nəfər müəllim, 1 laborant çalışır. Kafedranın müəllimlərindən 3 nəfəri AMEA-nın müxtəlif institutlarında dissertant kimi elmi-tədqiqat işlərini davam etdirirlər.
Kafedrada 2021-2025-ci illərdə kafedra üzrə proqnozlaşdırılan elmi-tədqiqat işinin ümumi problemi «Təhsil sistemində innovativ yanaşmalar və müasir çağırışlar»
050107 – İbtidai sinif müəllimliyi ixtisasının qısa təsviri
İbtidai sinif müəllimliyi ixtisasında təhsil almağın üstünlüyü ondan ibarətdir ki, ibtidai təhsilin pedaqogikası və metodikası ilə bağlı nəzəri biliklərə və praktik bacarıqlara dərindən yiyələnirsən. İbtidai təhsil ümumorta təhsilin ilkin mərhələsini təşkil edir. İbtidai təhsilin məqsədi kiçik yaşlı uşaqlarda oxu, yazı, hesablama vərdişləri, məntiqi təfəkkür və ümumi savad formalaşdırmaqdan ibarətdir. İbtidai sinif müəllimliyi ixtisası üzrə təhsil proqramını mənimsəyən mütəxəssis kiçik yaşlı uşaqlarla işləməyi və onların yaş psixologiyasınının xüsusiyyətlərini öyrənir. Bundan başqa ibtidai sinif müəllimi kiçik yaşlı uşaqlara insan, cəmiyyət və təbiət haqqında, onların qarşılıqlı əlaqələri haqqında ilkin həyati bilik və bacarıqları öyrədir. Bu ixtisas üzrə məzunlar ixtisas biliklərindən əlavə, həm də aşağıdakı bir sıra ümumədəni və peşə kompetensiyalarına (səriştələr) yiyələnirlər:
– Kollektivdə öz həmkarları ilə birlikdə işləməyi, optimal qərarlar qəbul etməyi bacarmaq, idarəetmə metodlarına yiyələnmək;
– Yeni ideyalar irəli sürmək və əsaslandırmaq;
– Mədəniyyətlərarası dialoqa hazır olmaq;
– Problemli şəraitdə təşəbbüskarlıq göstərmək;
– Tənqid və özünütənqidə dözümlülük göstərmək;
– Peşə fəaliyyəti sahəsinə aid olan fənlərin əsas problemlərini bilmək və konkret şəraitdə tətbiq etməyi bacarmaq;
– Şagirdlərin müəyyən qruplarına rəhbərlik etməyi bacarmaq.
Bu ixtisas üzrə bakalvr dərəcəsini almaqla orta ümumtəhsil məktəblərində, müxtəlif tədris mərkəzlərində və hazırlıq kurslarında, liseylərdə, orta ixtisas təhsili müəssisələrində (kolleclər), magistr dərəcəsini almaqla isə həm də universitetlərdə İbtidai təhsilin pedaqogikası və metodikası istiqaməti üzrə müəllim kimi işləyə bilər. Bu ixtisasa yiyələnənlər eyni zamanda ixtisaslı kadrlar olmadığı halda məktəbəqədər təhsil müəssisələrində də işləyə bilərlər. İxtisas üzrə təhsil proqramının normativ mənimsəmə müddəti 4 ildir.
050112 – Məktəbəqədər təhsil ixtisasının qısa təsviri
Məktəbəqədər təhsil məktəbəqədər yaşlı uşaqların intellektual, fiziki, mənəvi inikişafına xidmət edən ilkin bilik, bacarıq və vərdişlərin mənimsənilməsi prosesidir. İbtidai təhsil kimi, məktəbəqədər təhsildə də uşaqıların yaş dövrlərinin xüsusiyyətlərini bilmək və təhsil zamanı bu xüsusiyyətlərdən istifadə edərək uyğun tədris və tərbiyə metodlarını seçmək xüsusilə vacibdir. Lakin ibtidai sinif müəllimindən fərqli olaraq məktəbəqədər təhsil ixtisasına yiyələnmiş mütəxəssis kiçik yaşlı uşaqları daha çox “oynadaraq öyrətmək” bacarıqlarına malik olmalıdır. Buna görə də təhsil aldığı ixtisas proqramı üzrə daha çox praktik bilik, bacarıq və vərdişlər əldə etməyə səy göstərməlidir. Bu ixtisas üzrə məzunlar ixtisas biliklərindən əlavə, həm də aşağıdakı bir sıra ümumədəni və peşə kompetensiyalarına (səriştələr) yiyələnirlər:
– Kollektivdə öz həmkarları ilə birlikdə işləməyi, optimal qərarlar qəbul etməyi bacarmaq, idarəetmə metodlarına yiyələnmək;
– Yeni ideyalar irəli sürmək və əsaslandırmaq;
– Mədəniyyətlərarası dialoqa hazır olmaq;
– Problemli şəraitdə təşəbbüskarlıq göstərmək;
– Tənqid və özünütənqidə dözümlülük göstərmək;
– Peşə fəaliyyəti sahəsinə aid olan fənlərin əsas problemlərini bilmək və konkret şəraitdə tətbiq etməyi bacarmaq;
– Uşaqların müəyyən yaş qruplarına rəhbərlik etməyi bacarmaq.
Bu ixtisas üzrə bakalvr dərəcəsini almaqla dövlət və özəl bağçalarda, körpələr evində, “Kaspi Kids”, “Profi Group” kimi uşaq tədris mərkəzlərində, orta ixtisas təhsili müəssisələrində (kolleclər), magistr dərəcəsini almaqla isə həm də universitetlərdə məktəbəqədər təhsil ixtisası üzrə müəllim kimi işləyə bilər. İxtisas üzrə təhsil proqramının normativ mənimsəmə müddəti 4 ildir.
050118 “İbtidai sinif müəllimliyi” və 050120 “Məktəbəqədər təlim və tərbiyə” ixtisasları Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 12 yanvar 2009-cu il tarixli 08 saylı qərarı ilə (əlavə və dəyişikliklər nəzərə alınmaqla) təsdiq edilib. Əyani formada təhsil proqramının mənimsənilməsi normativi 4 ildir. Məzuna verilən ibtidai sinif müəllimliyi və məktəbəqədər təhsil ixtisası bakalavriat ali təhsilin birinci pilləsidir. Kafedra bakalavr səviyyəsi üzrə 2, (050107- İbtidai sinif müəllimliyi, 050112- Məktəbəqədər təhsil), magistr təhsil pilləsində 1 ixtisas üzrə (İbtidai sinif müəllimliyi) hazırlığ aparır.
|
müəllim ismayilzade_omer@mail.ru |
050107- “İbtidai sinif müəllimliyi” ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat səviyyəsi üzrə:
- Təhsilin fəlsəfəsi;
- Psixologiya;
- Təhsil və pedaqoji fikir tarixi;
- Pedaqoqika;
- İbtidai siniflərdə həyat bilgisi və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai təhsilin pedaqoqikası;
- Təhsil sistemləri və layihələrin idarə edilməsi;
- İbtidai siniflərdə təsviri incəsənət və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə musiqi və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə texnologiya və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə fiziki tərbiyə və onun tədrisi metodikası;
- İbtidai siniflərdə inklüziv təhsil;
- ATMF: I Blok– İxtisasa giriş; 2.Azərbaycan etnopedaqoqikası; 3.Müəllimin pedaqoji ustalığı.
- ATMF: II Blok– Heydər Əliyev və Azərbaycanda təhsilin inkişafı; 2. Ailə pedaqoqikası; 3.Müəllimin pedaqoji ustalığı.
- ATMF: III Blok– İbtidai təhsilin kurikulumu; 2.Fəal təlim metodları.
- ATMF: IV Blok– Sinfin idarə olunması; 2.Pedaqoji etika etiket qaydaları; 3.Sosial pedaqoqika.
050112- “Məktəbəqədər” təhsil ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat pilləsi üzrə:
- Psixologiya;
- Pedaqoqika;
- Uşaq psixologiyası;
- Məktəbəqədər pedaqoqika;
- Məktəbəqədər təhsilin inkişaf tarixi;
- Sosial pedaqoqika;
- Pedaqoji psixologiya;
- Məktəbəqədər təhsildə pedaqoji texnologiyalar və innovasiyalar;
- Məktəb təliminə hazırlığın əsasları;
- İnklüziv təhsil;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində təsviri fəaliyyət və onun tədrisi metodikası;
- Ətraf aləmlə tanışlığın metodikası;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində əmək və onun tədrisi metodikası;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində musiqi fəaliyyəti və onun tədrisi metodikası;
- Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin idarə edilməsi və ona rəhbərlik;
- ATMF: I Blok– Tərbiyəçi müəllimin peşə etikası; 2.Tərbiyəçi müəllimin pedaqoji ustalığı.
- ATMF: II Blok– 1.Uşaq oyunlarının təşkili metodikası; 2.Məktəbəqədər yaş dövründə oyunlar və oyuncaqlar; 3.Azərbaycanda məktəbəqədər təhsilin inkişaf tarixi.
- ATMF: III Blok– 1.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların sosial-emosional inkişafı; 2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların sosial-mənəvi inkişafı.
- ATMF: IV Blok– 1.Tərbiyəçi işinin nəzəri və tətbiqi xüsusiyyətləri; 2.Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində ailələrlə işin təşkili.
- ATMF: V Blok– 1.Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda humanizm tərbiyəsi; 2.Uşaq hüquqlarının müdafiəsi və sağlamlığın qorunması; 3.İxtisasa giriş.
- ATMF: VI Blok– 1.Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində inkişafetdirici mühitin təşkili; 2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların ailədə milli tərbiyə məsələləri.
- ATMF: VII Blok– 1.Xüsusi pedaqoqika; 2.Məktəbəqədər uşaqlarda loqopedik işin təşkili; 3.Defektologiya və loqopediyanın əsasları.
- ATMF: VIII Blok– 1.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların ekoloji tərbiyəsi; 2.Məktəbəqədər təhsil proqramları.
- ATMF: IX Blok– 1.Məktəbəqədər təhsildə əqli tərbiyə və əqli inkişaf məsələləri;2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların idraki inkişafı; 3.Tərbiyə işinin təşkili metodikası.
- ATMF: X Blok– 1.Məşğələlərin təşkili və qrupların idarə olunması; 2.Məktəbəqədər təhsildə uşaq inkişafının izlənməsi və dəyərləndirilməsi; 3.Məktəbəqədər təhsilin kurikulumu.
- ATMF: XI Blok– 1.Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində bayramların təşkili və teatrlaşdırma fəaliyyəti; 2.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların estetik-yaradıcı inkişafı; 3.Məktəbəqədər yaşlı uşaqların mədəni-asudə vaxtının təşkili.
050809- “Turizm bələdçiliyi” ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat səviyyəsi üzrə:
- Turist davranışı və psixologiyası.
050810- “Turizm işinin təşkili” ixtisası üzrə tədris olunan fənlər:
Bakalavriat səviyyəsi üzrə:
1. Turist davranışı və psixologiyası.
